2020年10月，貴州宣布了一項(xiàng)雄心勃勃的計(jì)劃：從2021年至2025年，省級(jí)財(cái)政每年新增投入5億元支持職業(yè)教育發(fā)展，五年累計(jì)投入25億元。

這筆資金的核心任務(wù)之一就是實(shí)施高職“雙高”工程——著力支持3至5所中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)，同時(shí)支持15所左右高職院校實(shí)施貴州“雙高”計(jì)劃。

如今站在2025年的節(jié)點(diǎn)回望，貴州職業(yè)教育已悄然蛻變。從46所高職院校、39.5萬(wàn)在校生，到如今高職教育在校生規(guī)模超過(guò)本科教育；從填補(bǔ)本科層次職業(yè)教育空白，到2025年建成3所以上職業(yè)本科院校。

 01 戰(zhàn)略布局，五年25億打造職教新高地

貴州的“雙高”計(jì)劃誕生于一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。2020年，當(dāng)全省高中階段教育毛入學(xué)率提升到89%，接近全國(guó)平均水平時(shí)，貴州決策層看到了更遠(yuǎn)的需求。

“雙高”計(jì)劃被納入貴州職業(yè)教育 “三大工程”的核心架構(gòu)，與中職“強(qiáng)基”工程、“黔匠”培養(yǎng)工程共同構(gòu)成支撐職業(yè)教育發(fā)展的三大支柱。

貴州的投入力度前所未有。從2021年起至2025年，省級(jí)財(cái)政每年新增投入5億元支持職業(yè)教育發(fā)展，五年累計(jì)25億元。

同時(shí)支持符合條件的政府職業(yè)教育項(xiàng)目發(fā)行地方政府專項(xiàng)債券，加強(qiáng)職業(yè)院?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

目標(biāo)十分明確：到2022年實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育主要指標(biāo)達(dá)到全國(guó)平均水平；到2025年，培育7所以上國(guó)家級(jí)“雙高”校，推動(dòng)建設(shè)3所以上職業(yè)本科院校。

空間布局同步優(yōu)化。貴州調(diào)整整合省屬高職院校和專業(yè)布局，要求每個(gè)市（州）政府重點(diǎn)辦好1至2所高職院校。在清鎮(zhèn)職教城等區(qū)域打造職教集聚區(qū)，形成輻射全省的職教網(wǎng)絡(luò)。

這種布局考慮了區(qū)域均衡發(fā)展，使職業(yè)教育資源覆蓋中心城市與縣域地區(qū)。

 02 貫通與融合，構(gòu)建人才培養(yǎng)立交橋

貴州“雙高”計(jì)劃最顯著的突破在于打通了職教生學(xué)業(yè)上升通道。貴州構(gòu)建了多層次、多規(guī)格、層層貫通的職業(yè)教育“立交橋”。

在學(xué)前教育、護(hù)理、養(yǎng)老服務(wù)、健康服務(wù)等專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤?/span> “中高本貫通培養(yǎng)”模式。推進(jìn)職業(yè)本科教育試點(diǎn)，探索國(guó)家“雙高”學(xué)校和省優(yōu)質(zhì)高職院校特色專業(yè)舉辦四年制職業(yè)本科教育或“3+2”職業(yè)本科教育試點(diǎn)。

貴州更開創(chuàng)性地開展學(xué)位學(xué)徒制試點(diǎn)，符合條件的本科專業(yè)畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位。應(yīng)用型本科院校單獨(dú)編班招收職業(yè)教育專業(yè)比例不低于本校招生計(jì)劃的20%，大大拓寬了職業(yè)院校畢業(yè)生升學(xué)通道。

“雙高”計(jì)劃與“黔匠”培養(yǎng)工程形成協(xié)同效應(yīng)。這一工程緊扣貴州省12個(gè)農(nóng)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、十大工業(yè)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展十大工程等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

每年定向培養(yǎng)輸送的技術(shù)技能人才從8萬(wàn)名提升至10萬(wàn)名。

人才培養(yǎng)過(guò)程深度融合新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范。結(jié)合貴州現(xiàn)代能源、裝備制造、大數(shù)據(jù)等特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，打造一批職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材和一流核心課程。

 03 產(chǎn)教融合，教育與產(chǎn)業(yè)同頻共振

產(chǎn)教融合是貴州“雙高”計(jì)劃的核心特征。貴州支持有條件的職業(yè)院校舉辦以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)為主要目的的生產(chǎn)性實(shí)體企業(yè)，深化產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)融合發(fā)展。

圍繞“四新”主攻“四化”主戰(zhàn)略，貴州在大數(shù)據(jù)、裝備制造等重點(diǎn)領(lǐng)域建設(shè)一批特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。同時(shí)著力建設(shè) 10個(gè)省級(jí)示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟），覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈、輻射區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

在產(chǎn)教融合型城市建設(shè)、市域產(chǎn)教聯(lián)合體培育、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體發(fā)展上持續(xù)發(fā)力。重獎(jiǎng)“產(chǎn)學(xué)研用”典型，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的反向哺育，將優(yōu)質(zhì)企業(yè)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向人才培養(yǎng)一線引流。

“崗課賽證”綜合育人模式成為貴州特色。聚焦技能競(jìng)賽與實(shí)踐，貴州推動(dòng)競(jìng)賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與世賽標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相銜接，建好 “1+9”省級(jí)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心。

同時(shí)辦好中國(guó)—東盟職業(yè)院校技能大賽等專項(xiàng)賽事，構(gòu)建完善“省—市—校”三級(jí)遞進(jìn)賽事體系。

 04 院校實(shí)踐，雙高計(jì)劃落地生根

貴州裝備制造職業(yè)學(xué)院的教學(xué)工作部署會(huì)議折射出“雙高”計(jì)劃在基層的生動(dòng)實(shí)踐。2025年3月，該學(xué)院將“精準(zhǔn)定位辦學(xué)短板，全面彰顯裝備制造專業(yè)群優(yōu)勢(shì)”作為首要任務(wù)。

學(xué)院?jiǎn)?dòng) “實(shí)驗(yàn)室升級(jí)2.0工程”，打造西南地區(qū)智能制造實(shí)踐教學(xué)新高地。同時(shí)推進(jìn)省級(jí)雙高專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)升級(jí)，鍛造高水平結(jié)構(gòu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，確立社會(huì)培訓(xùn)量質(zhì)雙提升目標(biāo)。

該院還創(chuàng)新性實(shí)施 “一系一品”體育育人模式，將職業(yè)素養(yǎng)培育融入體育教學(xué)，塑造“精技強(qiáng)體”的裝備學(xué)子新形象。

學(xué)院與各教學(xué)單位簽訂教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，建立“目標(biāo)責(zé)任制”，實(shí)施教學(xué)工作績(jī)效排名，將資源投入與任務(wù)完成度直接掛鉤。這種機(jī)制激發(fā)了基層教學(xué)單位的活力，確?！半p高”計(jì)劃真正落地見效。

在教師隊(duì)伍建設(shè)上，貴州“雙高”計(jì)劃突破傳統(tǒng)限制。在職業(yè)院校實(shí)行高層次、高技能人才以直接考察的方式公開招聘。

推動(dòng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動(dòng)，鼓勵(lì)職業(yè)院校教師和企業(yè)技術(shù)人員兼職兼薪雙向取酬。

 05 技能貴州，西部職教改革樣本

作為西部省份，貴州以部省共建 “技能貴州” 為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育“六個(gè)體系”建設(shè)，為西部地區(qū)技能型社會(huì)建設(shè)提供“貴州經(jīng)驗(yàn)”。

貴州構(gòu)建了技能人才資歷體系，完善 “學(xué)分銀行”建設(shè)，推進(jìn)職業(yè)教育與社區(qū)教育、開放教育、老年教育互融共進(jìn)。

深入推進(jìn)職業(yè)教育“雙證書”行動(dòng)，建立健全技術(shù)技能培養(yǎng)與“八級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)序列相銜接的培養(yǎng)體系。

貴州打造了技能富民培訓(xùn)體系，深化職業(yè)技能學(xué)歷 “雙提升”貴州首創(chuàng)模式。針對(duì)退役軍人、進(jìn)城務(wù)工人員、轉(zhuǎn)崗人員、新市民、待業(yè)人員等多元需求建立“學(xué)歷+技能”的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)制。

推動(dòng)建設(shè)示范性鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地和民間技藝產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，引領(lǐng)鄉(xiāng)村技藝和農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣、創(chuàng)新與傳承。

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，貴州充分利用大數(shù)據(jù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)，建設(shè)國(guó)家級(jí)精品教學(xué)資源庫(kù)，加快全省職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。整合融通各級(jí)各類教育管理、教育公共服務(wù)平臺(tái)，保障教育薄弱地區(qū)學(xué)校師生平等享用優(yōu)質(zhì)教育資源。

從清鎮(zhèn)職教城到黔東南的鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)基地，從大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室到裝備制造產(chǎn)學(xué)研中心，貴州“雙高”計(jì)劃帶來(lái)的不僅是校園硬件升級(jí)，更是人才培養(yǎng)體系的深層次變革。

職業(yè)院校學(xué)生走向的不只是車間和操作臺(tái)，還有本科課堂、國(guó)際技能大賽舞臺(tái)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新一線。

當(dāng)2025年建成3所以上職業(yè)本科院校的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)，貴州將完成從“追趕者”到“西部職教高地”的蛻變。

“雙高”計(jì)劃書寫的不僅是七所國(guó)家級(jí)高水平高職學(xué)校的建設(shè)日志，更是數(shù)十萬(wàn)貴州青年用技能改變命運(yùn)的奮斗史詩(shī)。